Методичні рекомендації щодо

організація діяльності кімнати школяра

 1. Кімната школяра, учнівська кімната або кімната роботи з дитячими об’єднаннями та учнівським самоврядуванням є організуючим центром виховної роботи з школярами різних вікових категорій, які навчаються в школі; з членами дитячо-юнацьких об’єднань та об’єднань за інтересами, які діють на базі школи.

2. Приміщення Кімнати  школяра повинне бути придатним для:

–   засідань органів учнівського самоврядування та ради  дитячо-юнацького об’єднання;

–  творчої роботи педагога-організатора та  учнів;

–  організації малих форм ігрової діяльності із школярами.

3. Відповідає за роботу кімнати школяра  – педагог-організатор.

4.  У кімнаті школяра повинні бути такі матеріали:

- Нормативно-правове забезпечення виховного процесу:-

       -        Закон України "Про освіту";

      -         Закон України "Про загальну середню освіту";

      -         Закон України «Про охорону дитинства»;

-         ЗУ "Про мови";-         

-         ЗУ «Про молодіжні та громадські  організації» ;

-         «Загальна декларація прав людини»;

-        «Конвенція ООН про права дитини»;

-         "Стратегія національно-патріотичного виховання дітей та молоді";"

-         «Концепція національно-патріотичного виховання молоді»;  

-         Наказ МОН України «Про розвиток органів учнівського врядування»;

      -         Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України»  т.д.

- Методична, довідкова література, інформаційні матеріали з проблем виховання школярів.

-  Планування та розробки основних напрямів роботи педагога-організатора:

–   плани роботи: річний план роботи педагога-організатора на рік, календарний або план-сітка, особистий щоденно-тижневий;

–   матеріали загальношкільних зборів (протоколи);

–  матеріали щодо діяльності органів учнівського самоврядування (структура, положення про у/с, список учкому, плани роботи комітетів, пам’ятки, протоколи засідань учкому та комітетів);

–   матеріали щодо діяльності дитячо-юнацького об’єднання (символіка,               атрибутика, положення про ДЮО,  програма діяльності, план засідань і протоколи ради об’єднання) ;

–   плани різних категорій навчання учнівського активу;

–  розробки занять з учнівським активом;

–  план роботи волонтерського загону (список членів загону, діяльність);

–  плани роботи на канікулах.

 -  Матеріали організаційно-педагогічного змісту виховного процесу:

-   сценарії проведених загальношкільних заходів (конкурсів, змагань, оглядів);

-   зміст та структура проведення інтерактивних видів діяльності, годин спілкувань, пізнавальних та інтелектуальних, творчих та рольових, рухливих та спортивних ігор;

-   розробки КТС, виховних заходів за різними напрямками роботи;

-   каталог ігор та розваг;

-   матеріали літнього оздоровлення школярів.

                                       Методичні рекомендації 

щодо оформлення в школі 

учнівських стендів та куточків

( рубрики можуть бути змінені або доповнені)

1. Стенд учнівського самоврядування (“Інформує рада учнівського комітету”)

- організаційно-функціональна структура учнівського самоврядування.

- склад ради органу учнівського самоврядування.

- план роботи на місяць (із зазначенням графіку  проведення засідань учнівського самоврядування);

- інформація (оголошення).

2. Стенд ДЮО:

- назва;

- символіка  (герб , емблема або значок, прапор); 

- гімн ( або пісня об’єднання)

- рада об’єднання;

- структура;

- напрямки діяльності

 3. Шкільна газета.

- назва («Шкільні новини», «Перерва», “Шкільний вісник”, …)

- рубрики:

·        «Вісті з класів»;

·        «Таланти нашої школи»;

·        «Відомі люди нашого краю»;

·        «Наші досягнення»;

·        «Календар знаменних дат»;  

·        «Вітаємо»;

·        «Це цікаво»;

·        «Стоп-кадр».

4.   “Голос чергового”:

• - «Обов’язки чергового у  класі».
• -  «Пам’ятка черговому школи».
• -  «Кращий клас школи» (щотижневе або щомісячне визначення естетично оформленого та найчистішого класу);
• - «Екран чистоти»
• -  «За успіхи в навчанні»
• 
  

До уваги педагогів  педагогів-організаторів!

21 лютого 2017 року Давидун Вікторія, голова районної ради лідерів учнівського самоврядування Красилівщини, та Ковтун Ірина Володимирівна, методист Красилівського районного Будинку творчості дітей та юнацтва, взяли участь у зборі обласної ради старшокласників,  який відбувся на базі Хмельницького обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді 

Під час збору обласної ради старшокласників лідери зміцнили свої знання про рідну Україну та вивчили адміністративну карту нашої держави під час участі в інтерактивній грі «Україна Соборна! Україна єдина!», взяли участь у ворк-шопі «Учнівське самоврядування як осередок розвитку громади», а також затвердили план роботи на 2017 рік.

Проекти обласної ради старшокласників 

на 2017 рік

Проект "Зроби крок назустріч"

Актуальність проекту: повноцінне функціонування суспільства неможливе без усвідомлення                                        важливої ролі права. Суспільно-політичні виклики сьогодення висувають нові вимогидо                                виховання підростаючого покоління, серед яких: формування національної самосвідомості,                            усвідомлення основоположних прав і освобод людини та знання механізмів захисту.

Тематичний напрям проекту: соціальний.

Мета проекту: 

- залучення молоді до вирішення найважливіших аспектів правовиховної роботи;

- формування особистості, яка здатна свідомо, активно, творчо впливати на соціум;

- розширення теоретичних знань та практичних навичок у правовій діяльності.

Завдання проекту: 

- надання школярам  знань про закони держави, підвищення їх юридичної обізнаності, інформування з актуальних питань права;

- виховання поваги до держави і права;

- спонукання до посильної участі в боротьбі з негативними явищами в житті;

- популяризація пр нципів толерантності та понять гуманності й людяності;

- подолання в правовій свідомості хибних уявлень,  попередження негативних навичок і звичок поведінки;

- подолання агресивної поведінки дітей, підлітків,учнівської молоді.

Шляхи реалізації проекту: 

- інформування органів учнівського самоврядування про зміст проекту, обговорення плану його реалізації;

- залучення учнів до різноманітних видів діяльності, що сприяють формуванню їхньої правової компетентності.

Очікуванні результати: 
- активна співпраця всіх учасників навчально-виховного процесу під час проведення заходів;
- співробітництво з фахівцями різних сфер правового характеру:
- творче та критичне мислення дітей, грунтуючись на правовому матеріалі

Термін реалізації проекту: протягом 2017 року.

                                  
                                    Проект "День здоров'я - щодня!"

Актуальність проекту: кожна людина хоче бути здоровою, почуватися у безпеці й досягти успіху у                                                своєму житті. Стан здоровя підлітків і молоді в Україні становить загрозу                                                      національній безпеці. Фахівці стверджують, що змінити ситуацію можливо за умови                                        конструктивної профілактики. Мета профілактичних  -  максимально нейтралізувати                                        ризики (загрози), сформувати у молоді певний тип поведінки - своєрідний                                                   "поведінковий імунітет" - шляхом впровадження профілактично-розвивальної освіти.                                      Органи учнівського самоврядування мають активно займатися впровадженням таких                                     програм.

Тематичний напрямок проекту: соціально-профілактичний.

Мета проекту: 

- формуванн валеологічного світогляду у школярів;

- прищеплення навичок ЗСЖ;

- удосконалення матеріально-технічної бази для фізичного розвитку та виховання дітей;

- попередження розповсюдження ВІЛ-інфекції, СНІДу, туберкульозу.

Завдання: 

- проведення акцій з метою залучення великої кількості учнівської молоді;

- профілактика шкідливих звичок через створення в соціальних мережах блогів при психічне та фізичне          здоров'я;

- профілактика правопорушень та асоціальної поведінки серед дітей;

- згуртованість колективу та пропаганда ЗСЖ.

Шляхи реалізації:  
- підготовка та проведення годин спілкування та учнівських конференцій ;
- проведення просвітницької волонтерської діяльності;
- вивчення здоровязберігаючої інфраструктури навчального закладу;
- профілактика і динамічні спостережння за станом здоров'я.

Очікуванні результати: 
- збільшення кількості шкільної молоді, які цікавляться  питанням збереження здоров'я;
- зменшення випадків вживання підлітками алкоголю та наркотичних речовин.

Термін реалізації проекту: вересень-грудень 2017 року.

Рішення

районного збору

 лідерів учнівського самоврядування Красилівщини

від 20 лютого 2017 року

1.       Роботу учнівських колективів Красилівщини за проектом «Твори добро на благо України!» вважати «задовільною».

2.       Затвердити план роботи  учнівського самоврядування на лютий – травень 2017 року.

2.1. У  школах Красилівського району  продовжити роботу над проектами  районної  ради лідерів учнівського самоврядування: «Книга пам’яті та звитяги», «Від екології душі – до екології планети», «Разом – до вершини успіху!»  та над проектом  обласної ради старшокласників «Схід та Захід - разом!»

2.2.  У школах Красилівського району провести:

·        акцію  «Антисуржик»  (матеріали акції подати до 15 березня);

·        огляди-конкурси «У світі шкільної преси» (до 15 квітня);

·        звітно-виборчі збори в дитячих об’єднаннях (квітень-травень);

·        заходи, приурочені Дню довкілля (до 24 квітня);

2.3. Поповнити матеріалами районну екологічну книгу «Зберегли. Допомогли. Створили.» (до 25 квітня); 

2.4. В рамках районної школи  учнівського активу «Лідер» провести:

- Фото-квест  «В об`єктиві – рідна Україна»  (квітень);
-  Відео-флешмоб  «Україна – це Європа!» (матеріали подати до 1 травня)

3.    Рішення збору лідерів учнівського самоврядування  довести до всіх учнів та педагогів шкіл.

    До уваги педагогів-організаторів Красилівщини!

20 лютого 2017 року 

в Красилівському РБТДЮ

відбудеться районний збір лідерів 

учнівського самоврядування 

"Лідерство - на благо України!"

На збір запрошуються 

педагоги-оранізатори  та  по  1  лідеру  від кожної школи.

У програмі збору:

-  пленарне засідання за підсумками  роботи над проектом районної         ради лідерів учнівського самоврядування Красилівщини 

"Твори добро на благо України!";

- участь у міській патріотичній акції, приуроченій 
пам'яті Героїв Небесної Сотні 

(для участі в патріотичній акції кожному лідеру потрібно мати лампадку).

Початок збору о 9.00

Обласний семінар-практикум координаторів 

районних/міських/ліцейних рад 

 лідерів учнівського самоврядування

6 жовтня 2016 року в Красилівському районному Будинку творчості дітей та юнацтва відбувся обласний семінар-практикум координаторів районних/міських/ліцейних рад  лідерів учнівського самоврядування за темою ««Реалізація «Концепції національно-патріотичного

виховання дітей та молоді» через форми роботи учнівського самоврядування». У заході взяли участь: керівництво Хмельницького обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді та Красилівського району, працівники управління освіти, молоді та  спорту і районного методичного кабінету,  педагоги районного Будинку творчості дітей та юнацтва,  координатори рад  лідерів учнівського самоврядування  з усіх районів/міст Хмельницької області.

 Семінар-практикум відкрив директор Хмельницького обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді Г.М. Гончарук. З вітальним словом до всіх присутніх звернулась заступник голови районної державної адміністрації І.В.Морозович. Начальник управління освіти молоді та спорту Красилівської районної державної адміністрації ознайомила присутніх з освітнім простором Красилівського району та пріоритетними напрямками розвитку галузі. І. В. Ковтун,  методист Красилівського районного Будинку творчості дітей та юнацтва, висвітлила питання «Учнівське самоврядування – шлях до виховання громадянина України» та поділилась досвідом роботи Школи активу «Лідер». Проектну діяльність учнівського самоврядування Красилівського  району учасникам семінару-практикуму презентували члени районної ради лідерів, учні Антонінської та Великозозулинецької ЗОШ І-ІІІст., вихованці будинку творчості дітей та юнацтва.

Презентацію Красилівського НВК «Гімназія та ЗОШ Іст.» провів директор Габельчук Ю.П ., а учні гімназії  представили дитячо-юнацьке об’єднання «Квінтада» та запросили гостей  на цікаву, захоплюючу екскурсію до музею «Подільська світлиця».

В ході семінару координатори рад  лідерів учнівського самоврядування  стали також учасниками інтерактивної освітньої виставки «Маршрут безпеки», яку  провели педагоги-організатори та лідери учнівського самоврядування Антонінської,  Великозозулинецької ЗОШ І-ІІІ ст., Красилівської ЗОШ     І-ІІІ ст. № 3.

Завершився захід  онлайн-естафетою «Гімн України єднає всіх!», яку провела педагог-організатор Красилівської ЗОШ І-ІІІст. №4 ім. П.Кізюна Заверуха М.Ю. В естафеті взяли участь всі учасники семінару-практикуму та учні Красилівських ЗОШ І-ІІІст. №№ 1,3,  НВК«Гімназія та ЗОШ Іст.».

Семінар-практикум був високо оцінений керівництвом Хмельницького обласного центру науково-технічної творчості  та керівництвом району.

 

Пам’ятка для педагога-організатора

щодо організації навчання лідерів учнівського самоврядування

Учнівське самоврядування – спосіб організації життя учнівського колективу, який реалізується в залученні учнів до планування, організації роботи, контролю та підбитті підсумків їх діяльності за допомогою педагогічного колективу.

 Лідер –  людина (член учнівського колективу), здатна повести за собою, пробудити інтерес до справи.

Проблеми, з якими зустрічаються лідери учнівського самоврядування:

 1) низька поінформованість про зміст діяльності лідера, про теорію лідерства та управління, психологію роботи з колективом учнів;

2) відсутність навичок організаційної, керівної роботи;

3) низька поінформованість про методи, форми, структуру організаційної роботи, відповідальність та контроль за виконанням прийнятих рішень;

4) низька поінформованість щодо правових аспектів діяльності учнівського самоврядування;

5) невміння  мотивувати  учнів до діяльності;

6) відсутність навичок  ораторського мистецтва;

6) самоусвідомлення себе, як лідера,  створення Я-образу,  Я-концепції.

Коли людина береться вести по складній дорозі інших, їй необхідно знати не тільки напрямок; їй потрібні знання того, як повести людей за собою, як зробити так, щоб вони тобі повірили, як організувати їх. Дитяче самоврядування в школі відкриває невичерпні можливості для постійного вдосконалення лідерів, але за умови правильно організованої педагогом-організатором роботи з лідерами. Компасом на дорозі учнівського самоврядування для учнів-активістів є  навчання лідерів.

Його мета:

· підвищення психологічної грамотності лідерів учнівського самоврядування;

· ознайомлення учнів з теоретичними засадами лідерство в суспільстві.

· ознайомити з ознаками та факторами виявлення схильності до лідерства;

· сформувати навички роботи в команді;

· навчити ставити мету, планувати роботу,  приймати рішення;

· розвивати організаторські здібності;

· допомогти в створенні позитивного іміджу та подоланні складнощів при формуванні Я-концепції.

Головне завдання занять – максимально розвинути потенційні здібності кожної дитини, сформувати у школярів ініціативу та  творчість., дисциплінованість, самостійність, ініціативність, розвинути навички спілкування.

Навчання активу включає:

·         теоретичні питання, практичні заняття, активні форми роботи, ділові ігри, тренінги,

·          інформаціюпро діяльність шкільного дитячого об’єднання та дитячих та молодіжних організацій,  різноманітні тести на вивчення себе як особистості.

В результаті навчання лідери повинні:

-         розуміти зміст і завдання свого доручення;

-         бачити перспективи своєї роботи;

-         вміти планувати;

-         вміти визначати коло обов΄язків та відповідальність кожного за конкретну справу;

-         вміти контролювати і допомагати в разі необхідності своїм товаришам;

-         вміти  організовувати і проводити засідання активістів, збори класів.

Форми навчання лідерів:  диспут, гра,  тренінг, аукціон ідей, брейн-ринг,  конференція, мозковий штурм, КТС, вікторина, інтерактивне заняття.

Типи лідерів:

Ø  Лідер формальний.

Ø  Лідер неформальний.

Ø  Лідер – руйнівник (діє у власних інтересах, на першому місці не справа, не люди, а егоїстичне бажання возвеличити себе).

Ø  Лідер – творець (працює в інтересах справи, всієї організації, веде всіх за собою.)

Ролі  лідерів-творців учнівського самоврядування:

Ø  лідери-організатори   (Ділові лідери ) -  відіграють основну роль у вирішенні завдань, поставлених перед колективом. Вони добре розбираються у міжособистісних стосунках.

Ø  лідери-генератори емоційного настрою (емоційні лідери) - найчастіше відчувають потребу в керуванні колективом.

Ø  лідери-ініціатори ( виділяються на етапі висування ідей, пошуку  сфер і форм діяльності).

Ø  лідери-ерудити,

Ø  лідери-умільці – найпідготовленіший до конкретного виду діяльності член колективу.

 Загальні якості учня - лідера

Ø  Компетентність – знання справи, у якій людина проявляє себе як лідер.

Ø  Активність – уміння діяти енергійно, наполегливо.

Ø  Ініціативність – творчий прояв активності, готовність до висування ідей, пропозицій.

Ø  Товариськість  – відкритість до інших, потреба мати контакти з людьми.

Ø  Кмітливість – здатність швидко доходити до суті явищ, бачити їх причини й наслідки, визначати головне.

Ø  Наполегливість – прояв сили волі, завзятості, уміння доводити справу до завершення.

Ø  Самовладання – здатність контролювати свої почуття і поведінку у складних ситуаціях.

Ø  Працездатність – витривалість, здатність вести напружену роботу.

Ø  Спостережливість – уміння бачити, мимохідь визначати важливе, зауважувати деталі.

Ø  Самостійність – незалежність у судження, уміння брати відповідальність  на себе.

Ø  Організованість – здатність планувати свою діяльність, проявляти  послідовність та зібраність.

Якості особистості лідера:

Ø  Здатність керувати собою («якщо хочу, то зможу»), здатність повною мірою використовувати свій  час, енергію, уміння переборювати труднощі, виходити із стресових ситуацій.

Ø  Наявність чіткої мети («знаю, що хочу»), тобто ясність у питаннях про мету своїх вчинків, наявність завдань, розуміння їх реальності, і вміння оцінювати ступінь просування до них.

Ø  Уміння вирішувати проблеми (знайти вихід у лабіринті думок) – уміння виділяти в проблемі головне і другорядне, оцінювати варіанти вирішення проблеми, прогнозувати наслідки після  ухвалення рішення, визначати ресурси для вирішення проблеми.

Ø  Творчий підхід до організації людей («не так, як усі»), пошук нових, нестандартних підходів до вирішення управлінських проблем, уміння  генерувати ідеї та прагнення до нововведень.

Ø  Уміння впливати на оточуючих (вести за собою), впевненість у собі, вміння встановлювати особистісні стосунки, здатність переконувати, вміння слухати інших.

Ø  Знання особливостей організаторської діяльності,  уміння підібрати та розставити людей, скласти план  і включити людей у його виконання, стимулювати роботу товаришів, тактовно контролювати їх роботу.

Ø  Наявність організаторських здібностей : організаторське чуття (психологічний такт),  емоційно-вольова діяльність (суспільна енергійність, вимогливість, критичність ), схильність до організаторської роботи.

Ø  Уміння працювати з групою: розуміння важливості згуртованості колективу, здатність переборювати обмеження, які шкодять ефективній роботі колективу, уміння домагатися згоди в колективі, прагнення до аналізу й пошуку розвитку групи.